「」话，理解吗？

    思考了秒，却该麽，简略，「後桌关系，还请教。」

    於nv孩主动示，鼬没麽特受，和握，传来nv孩独有柔，让鼬一起家握住场景。

    「为此，成为b何都者，无论意志还力。」

    全程，凪一盯鼬面容变化。

    「喂喂，该怎麽办？」尚未熟悉彼此学，始互讨论起来。

    nv孩有一黑发，疏公主，睫黑se小刷，轻轻煽动，温官清澈晶亮眸，似有一gu浑然成亲和力，让一见便由得。

    男孩似乎也思考，许於礼节，男孩还伸了，「宇智波鼬。」

    凪静静男孩，脑突然闪过一法。

    「麽，听听家梦，也顺便让家台介绍一。」凪所属班级领一位老老师，完句话後，环视了学一圈。

    父亲，懂事起，记忆父亲既温柔又悍，最敬。

    第一堂课，学都有张，彼此面面觑，该怎麽办才。

    c场，连坐一排学发惊叹声，就连站远纪录老师都因为太过震惊，忘了纪录，甚忘了叫一位学场。

    样观察周，视线转了一圈，旁偶然又，均一愣。

    被老师声音震慑，梦初，一机灵又移了视线。

    ，此刻，脏动声音，却压倒x让遗忘了周愉快受。

    「哦哦」

    「梦」

    「，让村和平永远持续」

    「麽，一伊波凪学。」老师凪，微微一。

    凪来，无论母亲或父亲都伟，因为保护村英雄。

    许错觉，凪锐觉却受，旁男孩查克拉，似乎有些熟悉，应该有麽方有些。

    脑忽然麽：来，有理解吗？

    凪望老师0举动，脑浮现父亲面容。

    「伊波凪」

    凪受周带掌声及老师温和包容意，就b常来得更加锐，从学控制简单查克拉後，便藉由查克拉量来绪变化。

    台，凪方岁当学都，扫视一圈，最终，视线还停留方才座位旁。

    概，男孩似方，麽了

    「请教。」

    男孩伸没有反应，凪难意思表达得够吗？

    老师完话後，鼬便静静观察其反应，彷佛些烦恼事，家此起彼落谈话，悄悄环视周遭况。

    老师和学歪困惑，都晓得怎麽了。

    凪，，或许就理解意思吧？

    语毕，教室首先一片寂静，没听懂凪意思，突然，角落传谁发声，後，仍旧响起预料掌声。

    正考虑否换梦，凪却觉有某力量推，让来埋底话。

    凪则独望，就事一样。家困惑表示理解，一群陌面前谈论梦，确实难畅来呢。

    无论善意，还恶意，甚更细微绪都。

    完，松鼬便视线移回讲台，凪听了，暗暗记方字後坐正台老师。

    凪犹疑老师，随後才起，一从座位站起来讲台，一：介绍，老师却字先来了？

    课堂测验，家短间，用苦无击放校园方形标靶。

    老师或许理解，更孩话当作童言无忌。学呢？

    成为父亲一样伟者

    台所有，忽然该何接。

    了第学，学台後，羞涩介绍，接梦成为跟父亲一样伟者，完收了家掌声。

    「没关系，来吧。」老师鼓励凪。无论怎麽样，来没有关系。

    其实，一来都为梦普通，从刚刚听其梦，凪第一次产疑。

    梦当，清楚受男孩霎间所显讶异，尔後，查克拉立刻产些许变化。

    场，鼬查克拉显示：致、激昂些微弱绪。

    「麽，就照座号始吧。」晓得老师否了解学，声句话，似盖过周接耳声音。

    ，经忘了刚才见过事吧？

    「得。」老师完，带微0了0凪。

    ，老师也勉励x0了0，「，得。」