虽然组合，确实找一优等，找一成绩游学，教授一般。

    成绩游男，更愿意加差置男组合。

    退求其次，找成绩游男，就样，也容易踩雷。

    学现，过小组作业一掌数得过来，更换合作象次数，也差用掌数了。

    更让无奈，些合作象，蠢合作第次。

    也，it也许都才，肯定都聪，所成绩游学，也成绩专业其。

    也杨乐怡愿意退求其次原因，觉得，合作象格，够听话够努力，肯定带得动。

    期男，许男主义思严。

    承男，却愿意被女压一。

    ，些和男组队，表现虽然够聪，听话努力学，和杨乐怡合作就成了颐使爷。

    一，被杨乐怡骂一顿老实一些。，被骂接撂挑，最还蹭了劳动成。

    完了还倒打一耙，杨乐怡脾。

    ，学才一，杨乐怡经urse6了霸。

    教授宣布作业需组队，一课，班男就动了起来，抓间找组队。

    杨乐怡和朱迪斯却视苦，坐没动。

    教室里氛围越来越烈，终究无动衷，低声讨论起来。

    “主动找合作吗？”朱迪斯。

    杨乐怡：“老师，觉得一组吗？”

    “应该。”班有女，朱迪斯为老师将完全打。

    “觉得，，和组另外男争辩有优势，还一，和男争辩有优势？”

    “当然。”

    回答完，朱迪斯了，杨乐怡倾握主动权，样就算期合作发歧，达成一致，也有争取余。

    虽然单争取话语权，也学摆烂，坐等蹭劳动成。

    有劳动成蹭前提，合作象靠谱。

    还，成绩游，教授话，小组里全成绩差学，有一优等坐镇。

    杨乐怡成绩，教授小组成员，现成绩概率。让蹭劳动成，动。

    ……

    找谁合作呢？

    成绩愿意跟合作，成绩……朱迪斯轻声：“一，带差，压力有吧。”

    杨乐怡斜视。

    面朱迪斯，杨乐怡经常觉得铁成钢。

    朱迪斯真聪，平散漫，专业突，小组作业，经常灵光一闪，冒。

    每当，杨乐怡就，朱迪斯努力一些就了。

    样等公司起来，研发家用录机，一定办法朱迪斯拉研究团队，，朱迪斯给错建议。